Drewniana arena „mały wyścig”

Uważam, że oprogramowanie AlphAI oraz roboty firmy Learning Robots stanowią doskonałe rozwiązanie, pozwalające moim uczniom zapoznać się ze sztuczną inteligencją. Program nauczania umożliwia stopniowe zgłębianie złożoności sztucznej inteligencji dzięki bardzo praktycznym i dobrze udokumentowanym ćwiczeniom.

Holger Buchmann

Liceum zawodowe, BBS Burgdorf, Niemcy

Rozwiązanie AlphAI stanowi doskonałe narzędzie do zapoznania uczniów gimnazjów i liceów ze sztuczną inteligencją w zabawny i wciągający sposób. W 2024 roku w Cité des sciences et de l'industrie przeszkolono ponad 2100 chłopców i dziewcząt, a w ciągu ostatnich dwóch lat – ponad 3500.

Marc Jamous

Specjalista ds. popularyzacji nauki w Universcience, Francja

Dzięki za to ćwiczenie praktyczne! Tak naprawdę fajniej się uczyć. Łatwiej to zrozumieć, gdy się tym zajmuje, niż tylko patrząc na równania matematyczne, a nawet dzięki temu lepiej rozumie się te matematyczne elementy.

Mathéo

Student EFREI

AlphAI wypełnia lukę w edukacji w zakresie sztucznej inteligencji. To nasze największe odkrycie ostatnich siedmiu lat!

Albert Wong

Prezes Stowarzyszenia AiTLE (Stowarzyszenie Liderów Edukacji IT w Hongkongu)

Jestem bardzo zadowolony z tego sprzętu i oprogramowania, które w bardzo przystępny sposób wyjaśniają podstawy sztucznej inteligencji. Mam nadzieję, że będę mógł z nich korzystać jeszcze przez wiele lat.

Michel Balandier

Profesor nauk cyfrowych w Charleville-Mézières (Francja)

Jeśli chodzi o wartość edukacyjną, nie ma co do tego wątpliwości – urządzenia te stanowią doskonałe narzędzie, a uczniowie bardzo chętnie z nich korzystają.

Christophe Maury

Prof. NSI Pont-à-Mousson (Francja)

Chciałbym jeszcze raz podkreślić wysoką jakość Państwa opieki i wsparcia, jakie nam Państwo zapewniają: nauczanie sztucznej inteligencji, o ile zostanie odpowiednio wdrożone, będzie prawdziwym atutem dla naszej młodzieży!

Vincent Honorat

Nauczyciel licealny, Aix-en-Provence

Rozwiązanie AlphAI, wspierane przez komisję Edu-Up Ministerstwa Edukacji Narodowej, pozwala w praktyce pokazać efekty programowania sztucznej inteligencji w ramach rozwoju robotyki edukacyjnej.

Specjalista ds. polityki / Oddelegowany ekspert krajowy

Edukacja cyfrowa – Komisja Europejska

Pierwszy egzemplarz AlphAI kupiłem w 2022 roku. Od tego czasu stał się on stałym elementem moich zajęć z zakresu sztucznej inteligencji. Jedną z zalet AlphAI jest to, że studenci mogą łatwo zacząć z niego korzystać. Jednak jego największą zaletą jest przede wszystkim wizualna reprezentacja sieci neuronowej w oprogramowaniu, co znacznie ułatwia studentom zrozumienie działania sieci neuronowej.

Mikkel Heise Kofoed

Astra – Narodowe Centrum Nauki w Danii

Bardzo dziękuję za to ćwiczenie praktyczne, było naprawdę świetne. Ogromną wartość dodaną stanowi część, w której oglądamy q-table – możliwość zobaczenia tego wszystkiego na żywo, resnetu i tak dalej, naprawdę zapada w pamięć, jest super.

Leonard Gonzalez

student drugiego roku studiów magisterskich w szkole inżynierskiej EFREI, specjalizacja: uczenie się przez wzmocnienie

Dzięki programowi Learning Robots firma Thuasne wspiera swoje zespoły w podnoszeniu kompetencji w zakresie sztucznej inteligencji, stosując praktyczne i przystępne podejście.

Valentin Strach

Kierownik ds. rozwiązań w zakresie sztucznej inteligencji

Z tego, co wiem, jest to najlepsze dostępne rozwiązanie do nauczania o sieciach neuronowych.

Reinhard Gerndt

Profesor, dr, kierownik ds. internacjonalizacji, przewodniczący komisji egzaminacyjnej ds. technologii cyfrowych, Wydział Informatyki

Szukaliśmy prostego, kompaktowego i solidnego systemu, który w przystępny sposób wyjaśniałby działanie sztucznej inteligencji. Learning Robots i AlphAI całkowicie nas przekonały: bez długich wyjaśnień sztuczna inteligencja staje się namacalna, sieci neuronowe są przedstawione w jasny sposób, a cały system pozostaje bardzo przystępny. Nasze oczekiwania zostały w pełni spełnione – a studenci mogą również pracować nad bardziej złożonymi zadaniami dzięki interfejsowi Python.

Florian Geiser

Wyższa Szkoła w Albstadt-Sigmaringen, Niemcy, Wydział Inżynierii, kierunek Inżynieria gospodarcza