AlphAI et LEGO Spike à Atlanta dans la Georgia Institute Of Technology : un pont entre IA et robotique éducative aux États-Unis

Le 11 juin 2025, sur le campus prestigieux de la Georgia Institute Of Technology, une expérience inspirante a vu le jour : un atelier mêlant intelligence artificielle, robotique éducative et collaboration transatlantique. Animé par Thomas Deneux, fondateur de Learning Robots, accompagné de Clément Lavenu, stagiaire chez Learning Robots, encadré avec la Tufts University à Boston, cet atelier a réuni des enseignants engagés dans le programme AI4GA pour une immersion concrète dans l'apprentissage automatique.

Une rencontre entre AlphAI et LEGO Spike

Au cœur de l'atelier, le duo AlphAI / LEGO Spike a permis aux participants de construire un robot trieur de déchets, capable de distinguer et de séparer des objets selon leur couleur. Mais au-delà de la construction mécanique, c'est toute la dimension cognitive du robot qui a été explorée : les participants ont entraîné l'intelligence artificielle embarquée pour que le robot apprenne à trier avec précision, même dans des cas complexes comme distinguer le magenta d'autres couleurs proches.

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Cette expérience a permis d'introduire progressivement des notions fondamentales du machine learning, notamment le rôle des couches de neurones intermédiaires, essentielles pour des tâches de classification fine. Les enseignants ont ainsi pu manipuler concrètement les concepts de réseau de neurones, d'apprentissage supervisé et de généralisation, dans un cadre ludique et interactif.

Un atelier né d'une reconnaissance mutuelle

Ce rapprochement entre Learning Robots et le programme AI4GA n'est pas le fruit du hasard. Lors de la conférence EAAI25 à Philadelphie en février dernier, la présentation de Thomas Deneux avait suscité l'intérêt des responsables du programme AI4GA, qui ont vu en AlphAI un outil idéal pour rendre accessibles les mécanismes internes de l'IA aux élèves du secondaire.

AI4GA s'inscrit dans la continuité du programme AI4K12, une initiative pionnière qui, depuis plus de dix ans, conçoit des spécifications et des activités pour intégrer l'intelligence artificielle dans l'enseignement secondaire aux États-Unis. L'État de Géorgie, en particulier, s'engage activement à travers AI4GA à offrir des formations ambitieuses à ses enseignants. L'invitation à participer à cette semaine de travail à Georgia Tech en est une illustration forte.

Une passerelle entre recherche, formation et expérimentation

L'atelier a été l'occasion d'un échange riche entre experts, enseignants et acteurs de l'éducation. La présence et le soutien de figures clés du domaine comme Christina Gardner-McCune, Amy Eguchi ou encore Dave Touretzky ont apporté une reconnaissance supplémentaire à la pertinence de l'approche proposée par Learning Robots : faire de l'IA un objet d'apprentissage actif, compréhensible, manipulable.

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En associant la puissance pédagogique de la robotique LEGO Spike aux capacités explicatives du logiciel AlphAI, les participants ont pu vivre une expérience immersive, accessible et engageante. Cette démarche s'inscrit pleinement dans la vision portée par Learning Robots : démocratiser l'intelligence artificielle par la pratique, et acculturer tous les publics, enseignants comme élèves, à ses mécanismes.

Vers de nouvelles collaborations

Fort de cette première expérience réussie, Learning Robots va poursuivre sa collaboration avec les équipes du programme AI4GA. De nouvelles activités sont déjà en réflexion, afin d'intégrer AlphAI dans les futurs modules pédagogiques américains. Une reconnaissance qui confirme la portée internationale de l'approche proposée, et l'importance d'une éducation à l'IA ancrée dans la manipulation concrète, la compréhension progressive et la créativité collective.

Cette expérience montre à quel point les ponts entre continents, institutions et disciplines sont essentiels pour répondre au défi majeur de notre siècle : faire de chacun un citoyen averti du monde numérique. Et si la meilleure façon d'apprendre l'IA était de la faire vivre entre nos mains, au contact de briques colorées et d'algorithmes bienveillants ?

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